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Laboratori di Progettazione Didattica

P.O.F.

 

Liceo Classico e Scientifico “ RENATO CARTESIO”

Via Selva Piccola 80014

Giugliano Tel. Fax 0815062871

                                                                                           

    Piano  Offerta  Formativa

 

 

 

“... Riconoscevo che l’eloquenza ha forza e bellezza incomparabili, e la poesia delicatezza e dolcezze che incantano; che nelle matematiche ci sono invenzioni assai sottili, che possono ben servire sia a soddisfare i curiosi, sia a facilitare tutte le arti e alleviare il lavoro degli uomini ...”

[Renè Descartes, dal Discorso sul metodo, 1637]

 

  a.s. 2010/11

 

        Il Liceo è:

  •  Pensiero Critico

  •  Palestra della Mente

  •  Logica e Fantasia

  •  Autonomia di Giudizio

  •  Capacità di Scelta

 

 

 

           Poiché la scuola, oggi, non è più tempio di un sapere valido in sé ed avulso dal contesto storico e sociale in cui si trova ad operare, è necessario aggiornare e adeguare l’azione didattica alle nuove aspettative dell’utenza, ai bisogni della società in continua trasformazione ed evoluzione; ciò non vuol dire rinnegare le radici o il valore ed il senso della cultura classica e scientifica, quanto piuttosto servirsi di esse come terreno fertile per formare uomini e cittadini capaci di interrogarsi sul perché delle operazioni culturali, ricettivi ad ogni stimolo loro offerto, perfettamente integrati nella loro comunità e capaci di interagire con essa.

           Con questa consapevolezza, quindi, e sulla base dei postulati dei postulati espressi nei seguenti documenti:

Costituzione italiana art. 33

            “L’arte e la scienza sono liberi e libero ne è l’insegnamento"

 Costituzione italiana art. 34

       “La scuola è aperta a tutti… I capaci e i meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno

            diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi”

Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo art. 26 comma 2

            “L’istruzione deve essere indirizzata al pieno sviluppo della personalità umana ed

            al rafforzamento del rispetto dei diritti dell’uomo e delle libertà fondamentali. Essa

           deve promuovere la comprensione, la tolleranza, l’amicizia tra tutte le Nazioni, i

           gruppi razziali e religiosi e deve favorire l’opera delle Nazioni Unite per il

           mantenimento della pace.”

 

il Liceo CARTESIO si pone le seguenti

finalità: 

  • La realizzazione del diritto allo studio di tutti gli alunni nel rispetto della dignità dell’uomo, della libertà di pensiero, dell’uguaglianza e della solidarietà
  •  La creazione di un ambiente sereno che favorisca l’integrazione di tutti gli studenti all’interno della scuola, che faciliti il dialogo superando barriere ideologiche e che incoraggi il confronto e la conoscenza reciproca
  • La formazione di studenti con una solida cultura di base e specialistica, classica e scientifica, da realizzare attraverso l’insegnamento/apprendimento curriculare e le attività integrative promosse dal Liceo
  •  La formazione di cittadini responsabili, dotati di senso critico, di autonomia di pensiero, e rispettosi degli altri e dell’ambiente

     

  •   obiettivi
  • Improntare i rapporti tra docenti e discenti al colloquio ed alla collaborazione in un piano di pari dignità e rispetto;
  • Offrire agli alunni situazioni d’apprendimento differenziate (laboratori, lavori per progetti, lezioni espositive);
  • Diffondere la cultura del rispetto e della legalità;
  • Garantire una formazione morale, pluralista, sociale e culturale;
  • Aprire le menti alla prospettiva europea favorendo gli scambi, il confronto culturale e didattico, gemellaggi o partnership con scuole di altri Paesi europei ed extraeuropei e viaggi di istruzione e di studio all’estero;
  • Educare gli studenti all’esercizio della democrazia;
  • Sviluppare una coscienza scientifica;
  • Fare opera di prevenzione nei confronti della droga, dell’AIDS, dell’alcolismo, del tabagismo;
  • Promuovere la ricerca, la sperimentazione didattica, l’aggiornamento dei metodi e dei contenuti culturali.

 

 

 OFFERTA FORMATIVA

Oltre le regolari attività curricolari, arricchiscono l’offerta formativa del Liceo Cartesio     

     ● Attività integrative del curricolo
  • Approccio allo studio della lingua greca e   latina (prima dell’inizio delle lezioni)
  • Esperienze di alternanza Scuola-Lavoro (gli studenti del Cartesio hanno interamente prodotto una rivista d’arte e curiosità in collaborazione con la casa editrice Rognosi)
  • Il quotidiano in classe (lettura e commento di articoli di giornale e partecipazione ai concorsi “Giovani Editori”)

         ●  Attività extra-curriculari:

  • Corsi di Lingua Inglese con conseguimento del Certificato Trinity (esami in sede con esperti madrelingua)
  • Corsi di Informatica con conseguimento della patente europea per l’uso del computer-ECDL (il Liceo è sede associata AICA)
  •  Percorsi per le eccellenze: Certamina e Olimpiadi della Logica Matematica e della Filosofia (con la partecipazione ai relativi concorsi nazionali) 
  • Educazione stradale con conseguimento del patentino per ciclomotori (con esperti esterni)
  • Educazione alla Salute (in collaborazione con l’ASL)
  • Percorsi di Orientamento Universitario (docenti  delle varie facoltà incontrano gli stufenti e presentano i piani di studio e gli sbocchi lavorativi)
  • Laboratori di Ceramica
  • Campionati studenteschi di pallavolo e di scacchi
  • Partecipazione a Cineforum e Spettacoli Teatrali
  • Viaggi d’istruzione
    (all’estero per le classi del triennio, in Italia per il biennio)
  • Visite guidate en plen e nei musei

Durante l’anno sono attivati Laboratori di Sostegno, Recupero e Consolidamento delle conoscenze disciplinari

 Quest’anno si sperimentano per le discipline di indirizzo (latino, greco e matematica per il Classico e latino, matematica e inglese per lo Scientifico), i Laboratori didattici pomeridiani, attivati per otto settimane, e il lavoro a classi aperte mattutino che si protrarrà per quattro settimane. I laboratori hanno il compito di recuperare i Nuclei Fondanti delle varie discipline e pertanto sono organizzati non per classi parallele ma per qualità e tipologia delle carenze evidenziate; gli studenti, quindi, indipendentemente dalla classe di appartenenza, possono frequentarli sulla base delle proprie esigenze. Per il lavoro a classi aperte, si costituiranno tre gruppi per fasce di livello e si darà adeguato spazio sia al recupero sia allo sviluppo delle eccellenze; per le rimanenti discipline, in orario curriculare, si approfondiranno gli argomenti meno noti.

 

  •  Percorsi realizzati con finanziamenti FSE ( P.O.N.) 

A

 

MEDIATECA

A

 

Integrazione Multimedia

B

 

Scienziati del futuro Giugliano

B

 

Giovani scienziati Melito

B1

Competenze metodologiche

Le scienze moderne 2008

D1

Competenze di base

La scuola informatizzata TD2008

C1

Competenze di base

ECDL a Scuola 1-2008

C1

Competenze di base

ECDL a Scuola 2-2008

C1

Competenze di base

Flatlandia 1-2008

C1

Competenze di base

Flatlandia 2-2008

C1

Competenze di base

Flatlandia 3-2008

C1

Competenze di base

Lingua salvata 1-2008

C1

Competenze di base

Lingua salvata 2-2008

C4

Competenze trasversali

Certamina 2008

C5

Competenze trasversali

Un tuffo nel mondo del lavoro

         

 

  ORGANIGRAMMA

 

DIRIGENTE   SCOLASTICO

 

Prof. DONATELLA ACCONCIA
  

 

 

DOCENTE VICARIO

Prof. PAOLA BARTOLOMUCCI

 

DOCENTE COLLABORATORE

Prof. ANNA SABATINO

 

DOCENTE Fiduciaria MELITO

Prof. CARMELA MARRONE

 

DOCENTE Fiduciaria QUALIANO

Prof. A. PARIGIANO

 

R S S P

Prof. ROSA CAMMINECI

 

R L S

Prof. MARIO RUSSOLILLO

 

FUNZIONI STRUMENTALI

 

AREA 1

Prof. Maria Ferrillo

AREA 2 Gestione Servizi Docenti

Prof. Patrizia Ubaldi

AREA 3 Supporto Studenti - Giugliano

Prof. Maria Della Vecchia

AREA 3 Supporto Studenti - Melito

Prof. Rosanna Signore

AREA 4 Rapporti con Enti locali

Prof. Rosa Cammineci

 

 

RESPONSABILI LABORATORI INFORMATICI

Responsabile Laboratorio Informatico -Giugliano

Prof. De Martino

Responsabile Laboratorio Informatico -Melito

Prof. Antonio Affuso

 

 

 

Organizzazione

Nella consapevolezza che:

  • Un ambiente di lavoro sereno è fonte di tranquillità e permette di operare nel modo migliore
  • La valorizzazione delle risorse secondo le proprie capacità, attitudini e disponibilità permette a ciascuno di dare il meglio di sé
  • La cooperazione, la comunicazione e la condivisione sono valori indispensabili

 oltre agli Organi Collegiali ( il Collegio dei docenti , il Consiglio d’Istituto e i Consigli di classe), un ruolo fondamentale, nel Liceo, è svolto dai Dipartimenti Disciplinari e dallo Staff di presidenza, che periodicamente si riuniscono.

I Dipartimenti Disciplinari, formati dai docenti della stessa disciplina, hanno il compito di:

  • Concordare scelte comuni e didattico-metodologiche sulle linee impartite dal Collegio dei docenti e sulle esigenze specifiche dei Consigli di classe
  • Stabilire tempi e modalità di attuazione del piano di lavoro disciplinare
  • Definire i Nuclei Fondanti delle discipline e gli standard minimi richiesti a livello di conoscenze e competenze
  • Curare la progettazione degli interventi di recupero
  • Uniformare nei tempi i piani di lavoro individuali.

 Lo Staff di Presidenza, formato da 14 unità, ha il compito di:

  • Ideare e formulare proposte al Collegio dei docenti
  • Monitorare le attività per eventuali azioni di miglioramento
  • Favorire la comunicazione, contribuendo alla diffusione del piano di lavoro
  • Far sì che le scelte fatte dal Collegio dei docenti diventino la scelta del singolo e ciascuno si senta e sia partecipe del progetto educativo e formativo comune, dando il proprio contributo.
  • Garantire un clima di serenità, dando risposte e ascolto a richieste e suggerimenti dei colleghi.

 

 

 Composizione Dipartimenti Disciplinari

  

Dipartimenti Liceo Classico

n° docenti

 

Lettere biennio (italiano, latino, greco,storia e geografia)

10

Lettere triennio ( italiano, latino e greco)

10

Matematica

7

Scienze triennio

5

Storia dell'Arte triennio

2

 

 

Dipartimenti comuni al Classico e allo Scientifico

n° docenti

 

Dipartimento di Educazione fisica

9

Dipartimento di Religione

4

Dipartimento di Storia e Filosofia triennio

12

Dipartimento di Lingua straniera (Inglese e Francese)

15

 

 

 

Dipartimenti Liceo Scientifico

n° docenti

Lettere biennio (italiano, latino, storia e geografia)

20

Lettere triennio ( italiano, latino)

18

Matematica biennio

11

Fisica e Matematica

12

Scienze

8

Disegno e Storia dell'Arte

5

 

 

   

Risorse strutturali  

  • Biblioteca Studenti

  • Biblioteca Docenti

  •  Laboratorio multimediale, informatico e linguistico con proiettore, scanner, videocamera digitale, collegamento a internet
    (nella sede di Giugliano ha 25 postazioni e in quella di Melito 14)

  • Laboratorio di Ceramica (nella sede di Giugliano)

  • Palestra attrezzata (autonoma nella sede di Melito ed in concessione a Giugliano)

  • Un campo di pallavolo, un campo di basket e due tavoli da ping-pong, nella sede di Melito

Un tavolo da ping-pong, nella sede di Qualiano

 

  

Estratto del Regolamento d’Istituto

Diritti e Doveri

  •          Gli studenti hanno diritto ad essere informati in maniera efficace e tempestiva sulle decisioni e sulle norme che regolano la vita della scuola, in particolare: alla conoscenza delle scelte relative all’organizzazione, alla programmazione didattica, ai criteri di valutazione, alla scelta dei libri di testone del materiale didattico in generale e a tutto ciò che può avere conseguenze dirette sulla loro carriera scolastica
  •          Ciascuno studente ha diritto a una valutazione trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di autovalutazione che lo conduca ad individuare i propri punti di forza e di debolezza e a migliorare il proprio rendimento.
    I singoli docenti, i consigli di classe e gli organi scolastici individuano le forme opportune di comunicazione della valutazione per garantire la riservatezza di ciascun studente e la correttezza dell’informazione data
  •          Gli studenti devono avere nei confronti del Dirigente, dei docenti, del personale non docente, lo stesso rispetto che questi ultimi devono loro
  •          Gli studenti sono tenuti a frequentare regolarmente le lezioni, assolvere assiduamente agli impegni di studio, mantenere un comportamento corretto e collaborativo.

Puntualità

  •           L’orario d’inizio delle lezioni è fissato alle ore 8.00, pertanto gli allievi avranno cura di entrare a scuola dalle ore 7.50 alle ore 8.00.
  •          Alle ore 8.00 la porta d’ingresso verrà chiusa. I ritardatari ( fino massimo alle ore 8.10) potranno essere ammessi in classe alla 1^ ora di lezione previo permesso scritto del docente collaboratore in servizio.
  •          Nei casi eccezionali di ritardo oltre le 8.10, i ritardatari dovranno attendere l’inizio della 2^ ora di lezione e saranno ammessi in classe sempre previo permesso scritto del Docente collaboratore in servizio. All’indomani dovranno giustificare il ritardo mediante apposita scrittura del Genitore firmatario del libretto delle giustificazioni.
  •          Dopo tre ritardi l’allievo dovrà essere accompagnato e giustificato personalmente da uno dei due Genitori.

Assenze

  •           Le assenze di un solo giorno saranno giustificate direttamente in classe dal Docente in servizio alla 1^ ora di lezione che avrà cura di annotare, sul Registro di classe, l’avvenuta giustificazione.
  •         Le assenze di cinque giorni o superiori devono essere giustificate mediante apposito certificato medico attestante che l’allievo non è affetto da malattia contagiosa o diffusiva.
  •          Un elevato numero di assenze individuali (non coperte da certificato medico) o di massa comporterà l’automatica esclusione dalle attività extracurriculari ivi comprese le gite ed i viaggi d’istruzione.

Uscite anticipate

  •           Nessun alunno potrà lasciare la scuola prima del termine delle lezioni se non per gravi e certificati motivi di famiglia e di salute imprevisti e/o imprevedibili. In ogni caso, comunque, gli allievi devono essere prelevati sempre e soltanto da uno dei due genitori o da chi esercita la patria potestà.Infine, gli allievi che dovranno, eventualmente, sottoporsi a visita specialistica avranno cura di comunicarlo in Vicepresidenza almeno un giorno prima.

Comportamento all’interno dei locali scolastici

  •          Nel corso della lezione lo studente può lasciare l’aula solo per motivi eccezionali e comunque per breve tempo con il permesso preventivo dell’insegnante responsabile. Lo studente non può trattenersi nei bagni, nei corridoi e negli atri durante le lezioni.
  •          Ai distributori automatici si accede solo nelle ore previste e rigorosamente 1 alunno per classe.
  •          Durante le ore di lezione gli alunni non possono uscire dall’edificio scolastico (i trasgressori saranno puniti con un giorno di sospensione).
  •          E’ severamente vietato l’uso dei cellulari, di apparecchi I-POD e UMTS durante l’attività scolastica (tutti gli apparecchi saranno sequestrati e riconsegnati solo ai genitori).
  •          E’ severamente vietato fumare; l’alunno sorpreso a fumare sarà sottoposto a sanzione pecuniaria e la famiglia sarà tempestivamente avvisata. (Lg.584/11-11-75 art.1 e n.3/16-1-93 art.51).
  •          Qualsiasi tipo di malore dovrà essere comunicato all’ufficio di presidenza o al collaboratore in servizio il quale, valutata la situazione, provvederà ad avvertire la famiglia e, nei casi più gravi, ad allertare il 118.

 

 

 

VERIFICA E VALUTAZIONE

 

La valutazione è un processo che deve esercitarsi costantemente su tutte le azioni educative che si compiono, e la valutazione degli allievi costituisce solo un aspetto di essa. Pertanto, occorre tenere sotto controllo tutti i momenti dell’azione collegiale, in considerazione del fatto che -talora- l’insuccesso scolastico di un allievo può dipendere non solo dallo stesso ma anche da altre variabili (proposte di obiettivi troppo ambiziosi, cattiva analisi delle possibilità, metodo inadeguato e così via).

Per quanto riguarda la valutazione delle prestazioni dell’alunno, si può dire che, in linea di massima, deve prevedere tre fasi fondamentali:

  • La valutazione iniziale, utile soprattutto al docente per stabilire quali strategie adottare per la sua azione educativa e didattica;

  • La valutazione in itinere, utile soprattutto all’alunno ma anche al docente che deve correggere il suo percorso per procedere nella sua formazione ( ed è per questo che si chiama anche valutazione formativa);

  • La valutazione finale, detta anche conclusiva, che certifica all’alunno ed alla famiglia le abilità conseguite.

 

La valutazione, dunque, è strettamente connessa alle verifiche attraverso le quali i docenti potranno accertare l’efficacia del processo di insegnamento – apprendimento e il raggiungimento di finalità ed obiettivi, educativi e didattici, del Collegio dei docenti, del Consiglio di classe, del singolo docente, nel rispetto e sulla base della specificità di ciascuna disciplina se pur nel quadro di un “sapere” globale, che sappia portare l’alunno al di là di ogni specificità.

I docenti si serviranno di procedimenti e strumenti di verifica il più possibile oggettivi e diversificati e, a superamento dell’individualismo, adotteranno -ove possibile- il criterio della “collegialità” vista come confronto tra docenti su metodi, forme e modi di valutazione, sugli strumenti usati, sui risultati conseguiti. Sulla base dei processi di verifica e valutazione la scuola attiverà gli opportuni interventi di integrazione e sostegno.